有的孩子屡犯错误，该怎样教育呢？
对事原则： 只批评孩子的错误行为和不良表现，对孩子的人格则不能随意贬低。
示范原则： 孩子在接受教育时，不仅在了解自己所犯错误，同时也在观察和学习成人表达情绪的方法，如果成人把教育孩子作为一种发泄，就给孩子提供一个错误表达恼怒方法的模仿机会。
关心原则： 教育必须体现对孩子的关心和疼爱，不能为制止孩子的某一错误行为而摧毁他的活力，特别是在大庭广众下体罚，极易扭曲孩子的性格。
差异原则： 孩子不同的年龄阶段和个性特点，对接受教育的态度和程度是不同的，不可总用同一个教育模式。
慎罚原则： 惩罚有时还是必要的，但滥罚或惩罚的方法不当，反会使孩子产生敌意和反抗，因此要慎罚，无据不罚，无需不罚。
